La Scuola Aperta al Senso Critico – Paganini non Ripete 290
Dalla padella progressista alla brace conservatrice: la scuola, oggi, si limita a trasferire noiosamente saperi, lasciando i giovani senza l’unico strumento che conta davvero: il senso critico. Con le nuove indicazioni nazionali, il Ministro Valditara annuncia di voler superare l’approccio ideologico storicista, ma si lega ai contenuti identitari del passato. Nell’era digitale, dove gli spunti per apprendere sono ovunque, la scuola deve cambiare rotta: non servono più nozioni, ma un metodo per formare cittadini consapevoli, capaci di pensare, dubitare e scegliere.
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La Scuola Aperta e il Senso Critico
SERVE ANCORA LA SCUOLA? Quando i saperi sono ovunque e accessibili a chiunque, il problema non è più apprendere contenuti, ma sviluppare la capacità di selezionarli, analizzarli e trasformarli. In questo contesto la scuola non può più limitarsi a trasferire conoscenze di avvenimenti e di testi: deve preparare i cittadini a gestirle criticamente.
- Una dieta che promette risultati miracolosi, una notizia che sembra troppo clamorosa per essere vera, un politico che assicura cambiamenti epocali. Quanti di noi riescono davvero a distinguere tra ciò che è basato su fatti ed evidenze scientifiche e ciò che invece è manipolazione o semplice opinione?
- Questa è la vera sfida del nostro tempo: insegnare a pensare, non cosa pensare.
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UN MONDO DIGITALE, UNA NUOVA ESIGENZA Oggi i giovani imparano più velocemente dai social che dai banchi di scuola. I social sono diventati un fattore di socializzazione primaria, spesso più influente della famiglia e della scuola stessa.
I contenuti sui social sono comunicati in modo accattivante, immediato e coinvolgente, caratteristiche che raramente gli insegnanti riescono a eguagliare.
- Ma c’è un problema: i social non insegnano a pensare, dubitare o confutare.
- E qui entra in gioco la scuola che dovrebbe colmare questa lacuna. Tuttavia, per troppo tempo si è limitata a trasferire saperi imposti dall’ideologia dominante, senza mai allenare il senso critico.
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LE INDICAZIONI NAZIONALI: OCCASIONE MANCATA? Con l’arrivo del Ministro Valditara, molti speravano in una riforma che mettesse al centro la pedagogia e la didattica, superando anni di immobilismo burocratico e sindacale. Tuttavia, le nuove indicazioni nazionali, che diventeranno Decreto in marzo, rischiano di essere un’occasione mancata.
- Seguendo un approccio conservatore, puntano su nozioni identitarie, ignorando il cambiamento in corso. Non si affronta il nodo centrale: insegnare il metodo critico.
- Si sostituisce semplicemente l’ideologia progressista, mondialista e storicista che ha dominato per quasi un secolo con il suo opposto.
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PERCHÉ È IMPORTANTE? Il senso critico non garantisce verità assolute, che per altro non esistono, ma:
- Aiuta a distinguere fatti da opinioni.
- Promuove il confronto tra idee diverse..
- Permette scelte consapevoli in ogni ambito della vita.
Il senso critico è ciò che ci consente di decidere cosa e quanto mangiare, come vestirci, chi votare e a chi credere. È l’unico antidoto al caos informativo, alla polarizzazione emotiva e al conformismo delle comunità sociali e politiche che dominano e paralizzano il cambiamento.
IL RUOLO DELLA SCUOLA Una scuola moderna deve insegnare agli studenti non solo a memorizzare contenuti, ma a pensare, dubitare e confutare. Del resto, questo metodo ha radici profonde:
- Dialettica, relativismo, ragione (Presocratici).
- Maieutico (Socrate).
- Logica (Aristotele).
- Scetticismo (Scettici).
- Il dubitare (Cartesio).
- Empirismo (empiristi inglesi/scozzesi del ‘600).
- Costituzionalismo americano (Padri Fondatori).
- Attenzione alla ragione (Illuminismo).
- Critica della ragione (Kant).
- Superamento del determinismo e introduzione della probabilità (Quantistica).
- Falsificazionismo (Popper.).
- Autonomia nell’apprendimento (Montessori).
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Il percorso non si ferma qui: nuovi approcci continueranno a emergere per affrontare un mondo in trasformazione.
APPELLO PER UNA SCUOLA APERTA In uno Stato Liberale, il Ministero dell’Istruzione non dovrebbe decidere quali saperi trasmettere. Il suo compito è favorire le condizioni per coltivare il senso critico.
- Formare insegnanti in grado di stimolarlo.
- Garantire e innovare gli strumenti pedagogici e didattici.
- Favorire il confronto tra approcci e metodi diversi.
Oggi, la scuola chiusa dei progressisti e dei conservatori, modellata su un’idea statica dei saperi, è destinata a soccombere di fronte all’attrattiva dei social. Non si tratta di sminuire il ruolo sacro dell’insegnante, ma di indirizzarlo verso ciò che i social non possono fare: plasmare il metodo.
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COSA FARE Il Ministro Valditara ha l’opportunità di costruire una scuola che formi cittadini consapevoli, capaci di convivere nella diversità e di adattarsi ai cambiamenti epocali. Ignorare questo bisogno significa perpetuare un sistema educativo che non contribuisce a costruire la Società Aperta.
- La scuola deve diventare il laboratorio della libertà, dove i cittadini imparano non cosa pensare, ma come pensare.
